音美电心线上教学

“艺”“心”同行，共战疫情

             ——音美电心组线上教学记

我市由于疫情原因目前采取静态管控,教学工作也都转移到线上，这段时间以来，教师停课不停教、学生停课不停学，大家用网课的形式积极参与到抗“疫”行动中来。为疏解学生居家学习的不良情绪,更好地做好学生身心健康防护，音乐和心理学科围绕学校教学工作,积极辅助推动教育教学工作,帮助学生顺利度过这段特殊时期。

 心理教师苏春黎通过精心的教学活动设计，引导大家在居家学习期间提升自我心理品质。线上心理课主要从生活方面、学习方面、亲子关系方面对学生可能出现的情况进行预测并提出切实可行的建议。

在生活方面：避免长时间阅读或讨论负面信息。保持健康的作息

坚持每天锻炼，提高信息判断能力，不信谣、不传谣，与家人、朋友、同学等保持积极联系，彼此表达关心。有情绪波动时可与亲友倾诉，可以为压力较大的亲友提供力所能及的情感支持。

在学习方面：居家学习让同学们都不由地感到线上学习伴随着很多阻碍，对自己的学习效率也深感担忧。许多学生反映“环境有阻力，心中有压力，学习千难万难”。苏老师指导同学们认识自身的潜力是巨大的，每个人身上都存在七大智能，有待进一步挖掘，最后鼓励同学们不要低估自己的潜能，也不要轻言放弃，在追寻梦想的道路上扬帆远航！

在亲子关系方面：居家学习期间，同学们和家人的陪伴时间更多了，可能会因太熟悉反而不能彼此尊重，忽略感受，造成一些冲突和误会。苏老师与同学们一起讨论如何利用与家人相处的时间融洽亲子关系，让家庭充满爱与温暖。在直播课中通过师生互动，不仅加强了学生心理健康教育，还提升了学生面对居家学习的自身适应及自我情绪调整能力！

音乐课张旭老师为保证线上课顺利进行，第一时间向学校有网课经验的老师一点点寻求开直播课的操作方法，首先咨询了信息技术张海老师，了解操作步骤，又在苏春梨老师的耐心帮助下完全掌握直播课步骤和一些细节。根据直播能够进行的几种方式积极的思考如何上一节有质量的音乐课？如何在三个年级年龄层次不同的情况下选择同一节课进行教学。经过思考，选择了《青春舞曲》这首欢快活泼、充满动感、激发学生珍惜青春的民族歌曲进行教学。积极的准备课件，下载相关视频，手写直播过程中的讲解稿。做好这些后，又去了解如何在直播的时候进行录播微课的方式播放，以确保万无一失。进而接触了录屏软件和剪辑视频的软件。经过半天的摸索学习，终于录制好一堂25分钟的微课。张旭老师邀请组长李惠筠老师和苏春梨老师组建了试课小组，先在小组里勾选进行直播，以确保声音和画面不出问题。第一次实验的时候，果不其然问题层出不穷，有的时候系统声音放不出来，有的时候人声放不出来。经过反复实验，调整，重新录制。终于找到了原因，积极改正调整，最终顺利播放。直播前30分钟，还不放心又再次邀请了“试课小分队”的两位老师，并把她爱人的钉钉拉进群，继续实验以确保万无一失。音乐课终于在热情奔放、载歌载舞的青春激扬中顺利结束。

身远心不远，通过心理老师和音乐老师的线上课程，同学们缓解了压力、舒缓了情绪，老师们用真诚和努力帮助学生，使他们调整好心态，以更加积极饱满的热情投入到今后的学习和生活中！